开学前寒假的最后一周，我儿子参加了科化足球（COERVER COACHING）的日本教练寺尾厚志在北京组织的冬令营。这个四天三晚的冬令营，让我再一次体会到一些日本教练与中国教练不同的地方，希望通过这个分享，能让更多的球娃家长和青少年足球教练认识到中国足球与日本足球的差距在哪里。

　　此前，我曾经撰文介绍过科化足球（COERVER COACHING）。但因为时间久远，在这里就再唠叨的介绍两句。COERVER COACHING是一个产自荷兰的青少年足球训练体系，COERVER COACHING后来被传播到几十个国家和地区，90年代时曾经风靡日本，现在的多位日本国脚都曾经参与过COERVER COACHING的训练。COERVER COACHING在中国也有很多年的历史，他们并不是一个俱乐部，不组织参与任何比赛，只是进行足球技术的教学。在北京工作的日本籍教练寺尾厚志是COERVER COACHING的资深教练员，现任日本国家队队长远藤航就是他曾经在日本带过的弟子。

　　我儿子从去年夏天开始参加COERVER COACHING寺尾厚志教练每周一次的技术训练课。COERVER COACHING的训练内容与中国足球传统的技术训练不同，他们不是枯燥的重复性技术动作训练，而是更注重技术动作在实战场景中的应用。课程一般前半部分是球感练习和一项技术动作的学习，后半部分则是通过场景化的设置引导孩子们使用刚才学过的技术动作，同时增强孩子寻找空间位置和小范围配合的能力。

　　作为一个诞生于几十年前的青少年足球训练体系，COERVER COACHING决不能说是无懈可击的，在很多足球发达国家看来，目前已经有了比COERVER COACHING更好的训练方法。但COERVER COACHING仍然在几十个国家有生命力，也说明其还是有相当的可取之处。

　　就我儿子在COERVER COACHING训练的这个学期的情况来看，我个人认为，COERVER COACHING最大的优点就在，他有一整套完整的技术动作训练体系，正因为如此，COERVER COACHING的训练课有着非常明确的目标——每节课学会一个技术动作，而下一节课的技术动作都是在前一节课的基础上演变升级的。这样的一个体系会更容易让孩子接受，学习起来也更快，孩子在学习中也更容易理解这个技术动作所应用的场景是什么样的。

　　COERVER COACHING的核心是控球。与中国足球每天还在争论“要不要控球”不同，国际足联的青少年训练手册始终强调“控球至上”的原则。无论是几十年前诞生的COERVER COACHING还是如今各国使用的各自的青少年训练体系，控球都是训练的核心内容。

　　所以，寺尾教练第一学期交给孩子们的技术动作中，基本都是以控球摆脱为目的，其中更多的是面对不同方向的防守球员时，如何更好的控制球，不轻易丢失球权且能够摆脱对手。

　　经过一个学期的学习后，我的孩子已经可以在比赛中尝试使用一些技巧去控球摆脱，虽然成功率并不稳定，但他对每节课所学到的一个新动作都会乐此不疲。

　　所以，目标对于一个孩子的学习真的很重要。这也是我后面要说的训练营的收获之一。

　　我决定让孩子参加寺尾教练的这个冬训营，其实最重要的目的并不在足球上，而是希望孩子能够离开家庭，尝试独立自主的生活。我的孩子在家里其实有非常好的生活能力，他能把自己的事情安排的井井有条，甚至可以帮助父母做饭和做家务，但他还没有独自一个人在外生活过，我的目标就是让他突破这个瓶颈。至于足球上的东西，我心里很清楚，四天三晚不可能让一个孩子的足球水平有质的变化，足球水平的成长是要在不断坚持的基础上完成的。

　　应该说，这个冬训营我的目的达到了，孩子独自一个人生活了四天三晚，整体都非常顺利，个人的心智有了很大的提升。而除此之外，就我而言，还有很多额外的收获。

　　这些收获，是寺尾厚志教练给带来的。他让我看到了一个日本教练与中国教练的不同，让我思考这些或许就是日本足球与中国足球之间不同的地方。

　　首先第一点，也是感受最深的一点，就是开会。寺尾厚志教练每天晚上都会给孩子们开会，同时通过视频直播也让家长旁听会议。这是我之前陪孩子去其他的冬令营所没有见过的项目。开会的内容其实并不复杂，第一，总结这一天所学的内容；第二，强调生活上的自我管理；第三，给孩子们树立目标。

　　会议的第一部分是总结训练内容，这是建立在COERVER COACHING的训练体系基础上的。我们中国的很多教练员也是训练，但没有严谨的体系，没有细致的课程安排，今天练“锄禾日当午”，后天练“一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕”，大后天练“三人行必有我师”。东一榔头，西一棒子，说的就是这个问题。所以，我们的教练员的训练很多时候是盲目的，是经不起总结的，也总结不出什么东西来。

　　强调生活上的自我管理和给孩子们树立目标这两个事情，我待会儿还会说，这里先不详表。K1体育十年品牌还是只说每天开会这个事情。

　　在我看来，通过每天开会，寺尾教练除了给小朋友复盘之外，更重要的意义在于给家长们传递信息。在这个会议中，无论你懂不懂球，家长都会参与。因为家长急于知道孩子这一天在外面训练和生活的情况，在这样的一个大前提下，喜欢足球的家长会听教练的会议，不喜欢足球的家长也会听。那么这就引起了一个变化，即喜欢足球的家长通过开会逐渐提升自己的认知，不喜欢足球的家长也通过开会开始了解足球。

　　家长对足球的认知对青训有多重要，相信这一点所有的中国青训教练心知肚明。家长的认知提高了，少了急功近利的心态，少了站在旁边的指手画脚，孩子们才能更好的进步。我儿子所效力的常赢FC的负责人姚尧教练就多次跟我提到，想尝试各种方法去让孩子们的家长更了解足球，更了解青少年足球的规律。K1体育十年品牌他说，“我们搞青训搞了这么多年，有时候很苦恼，怎么能让家长更有耐心也更有信心。有些家长会主动跟我们聊，我都会跟他们详细的交流，但有些家长却不怎么沟通，就会和我们的想法有出入。”

　　寺尾厚志教练的这个在冬令营每天开会的方法是非常好的，它解决了教练员和家长之间沟通的问题，能让家长更好的理解教练员的想法。我跟姚尧教练分享寺尾教练的这个方法时，我们俩也总结出寺尾厚志教练这么做的一些基础。首先，这需要教练员有很好的表达沟通能力；其次，需要教练员有成体系的教案和明确的训练目标。而我们中国的教练员，很多人都没有这个表达能力，也没有明确的训练体系。这就是教练学历素质和职业素养方面的差距。

　　寺尾厚志教练训练营的第二大特点，就是培养孩子的自我管理能力。这也是他跟中方教练完全不同的管理方式。在这个冬令营里，孩子是被允许带电子产品的，电子手表、手机、ipad甚至游戏机都可以携带，而且教练不会强行收走，也不会限制时间。

　　寺尾教练的理念是，孩子未来如果想要成为职业球员，必须要有自我管理能力。孩子都喜欢玩游戏，职业球员在休息时间也会打电子游戏，但他们都要学会自己管理自己的时间，打游戏需要适可而止。“如果你想提高，你就要按时来参加训练，如果为了打游戏而不来参加训练或者迟到，那就不会提高。”寺尾教练说。

　　我听儿子说，也有孩子训练结束后在宿舍里打游戏，但他们都能自我控制，按时睡觉休息，按时参加训练。

　　冬令营的最后一天，我去接儿子的时候，寺尾教练带着孩子们从宿舍里走出来，然后进行了一个简短的闭幕讲话，这个时候有一个孩子就在敲手机，有中方教练想要没收他的手机，寺尾教练就让中方教练把手机还给孩子，他跟中方教练说的大意是：“手机是他的东西，让他自己决定什么时候该玩什么时候不该玩，他自己为玩手机的结果负责。”

　　日本教练都特别注重孩子的自我管理能力。每次训练后，寺尾教练都会要求孩子们一起把对抗服叠好。我儿子在常赢FC训练了三年多的时间，技术总监田中教练也一直要求孩子们冬天自己穿外套，夏天自己接水，训练后帮助教练一起收拾器材，球出界了要自己捡球。

　　我记得，在两年前，田中教练就跟我说：“未来是人工智能的时代，孩子们必须要学会主动思考，踢足球就是锻炼孩子的自我管理能力。”两年后的今天，人工智能大模型已经走进千家万户，田中教练当初的话应验了。

　　寺尾教练在训练营第一天晚上的会议上跟孩子们说：“我不给你们定任何规定，因为如果我定了规定，那你们就会认为规定以外的东西都可以做。但规定总是不可能面面俱到的。所以，你们要自己决定哪些事可以做，哪些事不可以做，然后我们晚上开会再总结。”

　　第一天的时候，孩子们吃完饭，有的孩子没有把椅子推进桌子下面，有的孩子把酸奶盖留在桌子上，有的孩子训练时候把衣服随便一扔。到了第二天，寺尾教练又发来了照片，孩子们已经知道要整理餐厅桌椅，要带走垃圾，要把外套叠整齐。

　　每天晚上的会议上，寺尾教练会任命两个孩子担任队长，队长的工作就是帮助球队的管理，他们可以维护秩序，整顿集合。通过这种方式，让孩子们提升自我管理的意识。

　　寺尾教练的训练营的第三个不同点，是他给孩子们引导树立目标，让孩子对踢足球有主动的提升的观念。寺尾教练在训练中就会问孩子：“你们谁想提高？”孩子们都会举手，那寺尾教练就会说：“想提高就要认真地练习。”

　　尽管孩子们可能过了一会儿就忘记了自己刚刚举过手，但寺尾教练会在每次训练课都问他们，都刺激他们去举手说“我要提高”。

　　这次训练营，寺尾教练给每个孩子发了一个本子，开会的时候，他告诉大家，这个本子的用途是记录你自己的想法，比如“你的梦想是什么”。

　　寺尾教练跟孩子们说：“你们每个人都应该有梦想，当然这个梦想可能跟足球无关，但我们是来踢足球的，你最好可以写自己在足球方面的梦想，如果没有写足球的梦想，也没关系。但总应该要思考一下，未来我们要做什么，要怎么做。”

　　第二天，寺尾教练传照片给家长们，每个孩子都在本子上写下了自己的梦想，其中只有一个孩子写“考大学、创业”，其他的孩子写的都是“成为职业球员”“成为国家队球员”。

　　其实我也知道，除了那个写“考大学创业”的孩子之外，其他孩子可能都只是从众心理，或者是不理解职业足球的意义，或者干脆可能是糊弄。但最起码，孩子会在写下之前思考过。

　　我们都知道，日本足球的崛起过程中，高桥阳一的漫画《足球小将》起到了很大的作用。之前也有很多报道说，日本孩子现在都抱着成为职业球员、代表日本队甚至是帮助日本队拿到世界杯当做梦想。这些梦想是怎么来的？哪个孩子的梦想是胎生的？都不会对吧。都是靠教练和家长后天引导的。

　　当孩子们写下“要进入国家队”的时候，可能他们中十个人里只有一个人当真，但如果有千百万孩子都写下这句话，那十分之一是多少呢？或许，你可以说日本教练是在PUA孩子们踢足球，但日本人就是凭这种PUA让他们距离足球梦越来越近。

　　然后，当孩子有了梦想，就会为梦想而努力，当他们知道努力的时候，就会自律，当他们能够自律以后，就能够更快的提高，就能够离他们的梦想更进一步。返回搜狐，查看更多